「障がい」ということを意識せず、お互いをそれぞれ尊重できるインクルーシブな環境
国立音楽院では、障がいを持っている生徒が主体となるクラスを設けています。このクラスの特色は発達障がい・心身障がいのある・ないに関わらず、健常者と共に同じ空間で学ぶ「インクルーシブ (Inclusive Education)」。一般にインクルーシブ教育の場では、専門性や知識・技術を習得した指導法が求められます。国立音楽院のインクルーシブクラスの担当指導講師は、それぞれの先生方が得意とする専門分野で、そのモチーフに沿った自らの経験・研鑽を活かした授業を展開しています。「 障がい」ということを殊更意識せず、お互いをそれぞれ尊重できるインクルーシブな環境が、ここにあります。
手や体が不自由だということでピアノが弾けないとあきらめていませんか？ハンディーがあっても、実際に立派に活躍しているピアニスト、音楽家はいます。それぞれのハンディーを工夫して楽しくピアノを学んでいる人たちがいます。
昔から人は本能的に歌やハーモニーが人の心に生きる喜びや悲しみの癒し、良い集中力、モラル感を育てることを知っていました。古代ギリシャでは教育の基本の第１に音楽を掲げていたそうです。
ただ気を付けなければならないのは、それにはふさわしい立派な指導者と、合理的カリキュラム、それに良い音楽環境が整っていることが大切です。
特に障がいの有る方々の指導者については、単に個人の好意で教えるだけでなく、障がいについて正しい知識と見識、もちろん高い演奏技術を持っていなければなりません。それは指導者自身が障がいの有る方の目となり耳となり足となる、つまりモデルになることだからです。
それらのすべてがこの国立音楽院にはあります。 音楽院には音楽を学ぶ者の特性である優しさと礼儀正しさを備えた沢山の学生たちがいます。
そして例えばピアノを学びながらリトミックや、ダンス、即興演奏など、自然と音楽的素養が身に着けられるカリキュラムや、練習できる設備の環境が整っています。これらは単なる個人レッスンでは得られない貴重な経験をあなたにもたらすでしょう。
さらに「音楽に国境はない」とは言いますが、これは世界中どこへ行っても通用する音楽家を育てることを意味します。その為に国立音楽院ではオリンピックの芸術部門参加を目指す「国際障碍者ピアノフェスティバル（ピアノパラリンピック運動）」を支援し、ユニークな音楽家の育成と自立の為のお手伝いをしたいと考えています。
皆さんとご一緒に音楽を学べるのを楽しみにしています。
CIPFD 国際障碍者ピアノフェスティバル委員会 会長
迫田 時雄（さこだ ときお）
（元武蔵野音楽大学ピアノ科准教授）
入学のきっかけは、音楽を中心とした芸術活動を通して、個性を伸ばし、本人の存在意義を高められる学びができると思ったからです。初等部5年生から通い始め、高等部（6年目）に進学しました。様々なジャンルの音や楽器に触れることができ、異年齢の方々との出会いが刺激となり、表現力が豊かになってきました。また定期的に発表の場があることで、その過程が成長につながり、成功体験によって自信がついてきています。『好きな音楽を一生の仕事に活かす』ことを目指して、将来はヴァイオリンを中心に音楽活動を通して社会貢献していくことが夢です。 ／お母様より
国立音楽院はロックやバンド、ミュージカルなど僕の好きなジャンルの授業 が多く、体験授業に参加してみたら先生も優しくて入学を決めました。実際に 入学してみると期待以上！とにかく明るい雰囲気の学校です。今までやったこ とのなかったエレクトーンにも夢中になりましたし、色々なライブにも出演で きて先生方からも「上手だね！」と言ってもらえるようなクオリティになってき ました。今までは自分の好きな曲しか弾けず、このままでは視野が狭いと感じ ていたのですが、友達から伴奏をお願いされて「人の好きな曲」にも対応で きるようになりました。ミュージシャンになるためには依頼された曲は何でも 弾けるようになろう！という気持ちで日々頑張っています。自分の得意な音楽 で人を幸せにできたら嬉しいです。
